前天中午小A和同事谈到了学习和教学用的书籍问题。事情的起因是这样的，这位同事打算参加在职研究生的考试，英语考试中，背单词需要用到的一本关于词根记忆的书籍。（小A是不支持“背”单词的。）
他的目的很简单——图省事，一来不需要自个儿花时间慢慢总结词根特点，同时省去了整理的过程——他10月底就要参加考试了——故而决定用一本专门的书来充当教材。在小A看来，出发点是好的，不过接下来我们就在教材的实用价值上产生了分歧。
小A以为，这类图书最大的弊端就是导致读者自己思考的机会丧失。虽然目的达到了——他不必再花时间，只需要翻开书本，一页一页的看、记、背即可。然而这样一来本身就走入了应试的怪圈子，这可是这些年极力反对的一种现象。（可从来就没有摆脱这个魔咒。）
提到时间，小A很快想起李笑来老师前几天的一篇博文《“免费”往往并非零成本》中，提到“那些免费的资料，质量良莠不齐，在其中搜寻高质量的内容所耗费的时间精力，难道就不是成本？还有比时间精力更昂贵的成本么？跟宝贵的时间精力相比，钱算个屁。”。可见时间对于人来说是权重最高的一种成本；越是珍贵的就越不懂得珍惜，时间无法失而复得。不过小A想到的，在这位同事口中的节省时间，可能适得其反。 笑来老师的这篇博文主旨在于要慎重，小A想说的也是如此。
这就不得不从国内的众多教材讲起，我们首先看看中国在文革后的教育。
在其他类型的文化书籍受限的情况下（中国的独特国情），教材类书籍的出版可谓如日中天，从学前一直到成人高考、公务员考试等等。某大略算了一下，一个出生 在中国的孩子，按照大众普遍的做法，（从6岁开始）至少也要接受9年义务教育，外加3年不等的职业教育，而就这样一个成年的孩子，似乎根本无法满足父母对 其幸福栽培的要求——高中学历很难在城市里生存下去。于是大家都想到了一条出路——高考，利用接受高等教育的机会，试图让自己超越那些一般人——这是现状 逼的，在这样一个啥都缺就是不缺人的社会里，对于人的要求是相当苛刻的，在“你不干，自然会有人来干”的无下限恶性竞争环境下，只有高学历、有背景的人才 能拔得头筹，有那么一线希望。——要知道，天下掉馅饼的事不是没有，但也不是天天有。
顺带就出现了众多的考试，大到每年新闻都诸见报端的高考、公务员考试，小到零零总总的职业技能考试，现代的中国教育就陷入了一个“学习->考试 ->拿证书”的模式，与之应运而生的就是配套教辅。一些短视的考试（甚至还有国家在督办）为敛财目的而面世的教材多半有这么些特点：某某专家/课题 组出品、涵盖真实题型XX%比例，价格……说贵不贵，考上了也值对吧？；编写的内容方面覆盖多且深度浅、应试性质浓厚……
那么我们的学生与家长对此是否买账呢？家长学生不满学校乱收费（主要在教材上）的新闻不绝于耳，而社会上的进修则收费昂贵，堪比抢钱。在一个被社会普遍认 识的“学习是不会亏的”，这样一个“真理”趋势下，国内的网站上几乎每页都能看到进修、教育类的广告。然而网络上几乎没有对学生家长关于学校教材满意率的 调查。而从接受教育的第一天起，就缺少自主思考的人们不由自主地受了魅惑。原因相信就如上面所说，这么多的社会因素加上教育制度的恶性循环，营造出一个 “教育市场”——拜托，你那搞成人继续教育也就是愿者上钩的事。基础教育能让您这么搞吗？
不仅仅是教育思想产生了久远的深层影响——扯远了，我们继续回来看教材——教育产业化带来的后果不堪设想。我们还记得小时候每届学生之间的教材都似乎有改 版，奇怪的是家长痛斥学校教授知识不切实际的消息至今仍可听闻。除了教育思想上出了差子，小A认为教材本身也是扮演了一个至关重要的罪魁祸首角色。先撇开 学生业余时间超过一半泡在补习班不谈。单就作为一个“正常”学生，业余在学习时时刻相伴的教材就相当不科学：教授的内容陈旧过时，有时还有纰漏。语言死 板，乏味，让人从开始就对学习失去了主动性，举个例子来说，经常能见到刻板的推论、公式。“必须……”、“不能……”等字眼。产业化本身并没有错，问题在 于这几种因素的共同作用下，我们就得到了一个如今赚学生钱最容易的“产业化教育市场”。
据小A了解，国外在撰写一些教材时，并非都是由专家或教授写的——谁说只有老师才能教别人东西了？学生或者爱好者处于一种分享、总结的心情整理的笔记，通 过编排后出版，一般都会不断地完善、修改，再做修订。（归根结底，国内外的教育理念不同。）我们看到的一些国外优秀教材（指那些非世界级权威性的）很可能 就是某位教师或使用该技能的人在教授/学习过程中自己总结的产物。这样的教材有几个好处：站在使用者的角度看待问题、通过实践不断完善、确保教材本身的实 用性等质量。
文章开头某提到了那位同事是为了节省时间而选择买书，在生活节奏不断加快的现代社会，这样的想法是无可厚非的，不过小A的建议是，知识的学习与整理最终还 是自己，教材无非是提供一种学习的方法，找到自己的学习方法，利用更有效地途径获取/熟练/掌握一种知识、一项技能才更符合实际需要。那位同事的选择在小 A看来，无非就是为了应试，无他。
学习和运用知识应该是主动性、创造性的活动，小A主张学习的模式：
**阅读（read）、思考（think）、讨论（discuss）、写作（write）、分享（share） **
有时候花钱的东西也未必比免费的好，在互联网已经成为生活不可或缺一部分的今天，它能为我们带来更加广泛的知识探索手段，小A认为每个人都应该将从网络获取知识信息作为一种技能。小A相信有科学、良好的知识获取/整理/学习手段的人，更能节省时间。
P.S. 关于同事的那本书，词根记忆法也是小A推崇的，虽然书内做到了分析、整理、和比较，可惜缺乏语言学习最基本的要点——运用，语言是用来听、说、写的。学习永无捷径，尤其是语言学习。 P.S.2 顺带暴一下小A的迷茫经历，毕业前段时间，小A曾经很迷茫并且听信了某IT培训（你没猜错！），事后只觉得钱和时间都浪费了……一台MBP呢（泪